【33】――箇条書きの使用は必要最低限にする

大学通信教育のレポートを作成するとき、箇条書きを使う大学通信教育生は多いと思います。


実際、かつて私が評価・採点した大学通信教育のレポートにも、箇条書きを使っているものは数多くありました。


箇条書きには、重要なポイントを内容的にも視覚的にも明確にし、読み手に理解しやすくさせるという大きなメリットがあります。


なので、箇条書きを使うことそのものは、おおいにけっこうです。


しかし、箇条書きを多く使いすぎるのは、あまりよくないことだと私は考えます。


なぜなら――

箇条書きを使うと、レポートで定められた字数や書くべき内容量を減らしてしまうからです（汗）


箇条書きって、たいてい１つの項目を書き終わるごとに改行しますよね？


改行は、項目が少なければ３つほどで済みますが、多いと７つも８つも続きます。


すると、字数によっては、箇条書きをしたところが余白でスカスカになります。


つまり、その余白の分だけ字数が“ムダ”になるわけです。


しかも、ごていねいに、項目と項目のあいだが１行あきになっているレポートもあります！


そんなのは、もうスッカスッカです!!


箇条書きを多用すると、採点者（教員）によっては、「こいつ、わざと字数を稼いでいるぞ！」とみなされて、減点になります（汗）


原稿用紙の３分の２を占めるくらいに箇条書きが使われていると、確実に減点です！


そうした箇条書きが１本のレポートのなかに複数あれば、もっと減点です!!（大汗）


箇条書きが多いと、レポートに見えません。


メモ書きに見えてしまいます。


なので、


箇条書きは「ここぞ！」というところだけ使うようにしましょう。


「『ここぞ！』というところ」とは、レポートの核心にふれる内容で、しかも要点を明確にしたい箇所です。


そうでないと、逆に箇条書きの効果が薄れてしまうからです。


大学通信教育のレポートでは、内容はなるべく文章にする。


そして、


箇条書きは、「ここぞ！」というところのみで使い、必要最低限に抑える――


これこそが、大学通信教育のレポートにおける箇条書きの効果的な使い方だと私は考えます。


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