大学通信教育のレポートは、教科書や参考書を読み込みながら、レポート設題に合った箇所に注目し、そのポイントをまとめていかなければなりません。
では、ポイントをまとめられればそれでいいのかというと、そういうわけではありません（汗）
“コレを意識して書かなければいけない！”ということがあるのです。
それは――
採点者です！
レポートは、提出すれば、必ず採点者（教員）が評価・採点します。
その採点者の評価・採点によって、あなたが書いたレポートのよしあしが決まるのです。
大学通信教育のレポート作成は、“採点者からどういう評価・採点をされるかがすべて！”と言っても過言ではないでしょう。
えっ？
そんなことわかってる？
言っていることが当たり前すぎますか？
ハハハ……そりゃそうですよね（汗）
自分が提出したレポートが採点者によって評価・採点されることぐらい、誰だって知ってますもんね。
だから毎回、「このレポートでA評価（優）もらえるかな……？」って心配するわけですよね。
でも……（眼光鋭く）
あなたはほんとうに、大学通信教育のレポート作成をしている“その最中”に、採点者に評価・採点されることを意識して書いていますか？
「こう書くよりも、ああ書いたほうが評価がいいんじゃないか？」と、たえず考えながら書いていますか？
おそらく、そうしたことを考えながらレポートを作成することは、あまりないのではないかと思います。
たいていは、テキトーに自分なりにレポートを作成して、そのレポートを提出したあとにはじめて「あのレポートの評価はどれくらいかな……？」と心配するのではないでしょうか？
大学通信教育では、ただポイントをまとめるようにしてレポートを作成するのと、採点者の評価・採点のことも意識しながらレポートを作成するのとでは、その評価に違いが出てきます（汗）
当然、採点者を意識してレポートを作成したほうが、いい評価を与えられる可能性が高くなります。
“採点者受けするレポート”を作成できる確率が高くなるからです。
それでは、大学通信教育で“採点者受けするレポート”とは、どんなレポートのことを言うのでしょうか？
次の記事から順に説明していきましょう♪
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では、ポイントをまとめられればそれでいいのかというと、そういうわけではありません（汗）
“コレを意識して書かなければいけない！”ということがあるのです。
それは――
採点者です！
レポートは、提出すれば、必ず採点者（教員）が評価・採点します。
その採点者の評価・採点によって、あなたが書いたレポートのよしあしが決まるのです。
大学通信教育のレポート作成は、“採点者からどういう評価・採点をされるかがすべて！”と言っても過言ではないでしょう。
えっ？
そんなことわかってる？
言っていることが当たり前すぎますか？
ハハハ……そりゃそうですよね（汗）
自分が提出したレポートが採点者によって評価・採点されることぐらい、誰だって知ってますもんね。
だから毎回、「このレポートでA評価（優）もらえるかな……？」って心配するわけですよね。
でも……（眼光鋭く）
あなたはほんとうに、大学通信教育のレポート作成をしている“その最中”に、採点者に評価・採点されることを意識して書いていますか？
「こう書くよりも、ああ書いたほうが評価がいいんじゃないか？」と、たえず考えながら書いていますか？
おそらく、そうしたことを考えながらレポートを作成することは、あまりないのではないかと思います。
たいていは、テキトーに自分なりにレポートを作成して、そのレポートを提出したあとにはじめて「あのレポートの評価はどれくらいかな……？」と心配するのではないでしょうか？
大学通信教育では、ただポイントをまとめるようにしてレポートを作成するのと、採点者の評価・採点のことも意識しながらレポートを作成するのとでは、その評価に違いが出てきます（汗）
当然、採点者を意識してレポートを作成したほうが、いい評価を与えられる可能性が高くなります。
“採点者受けするレポート”を作成できる確率が高くなるからです。
それでは、大学通信教育で“採点者受けするレポート”とは、どんなレポートのことを言うのでしょうか？
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